Ⅰ. 서론
초등 영어 교육에 있어서 아동들에게 말과 글을 동시에 가르쳐 주어야 하는 이유는 아동들이 혹 말을 배울지라도 그 말에 해당하는 글을 배우지 아니하면 충분한 성취감을 느끼지 못하게 된다는 것이다. 그 이유는 말은 눈으로 볼 수 없는 것이지만 글은 볼 수 있는 것이기 때문이다. 즉, 말은
Ⅰ. 서론
문제점을 해결할 수 있는 대안적인 방법을 새로운 영어 교수법이 제시될 때마다 탐구해왔다. Asher, Krashen, Gattegno, Galyean, Freire, Lozamov, Curran 등의 연구 업적은 분명히 영어 교수 학습에 관한 현대적인 의미에 중요한 기여를 했었다. 그러나 항상 완전무결한 교수법은 기대하기가 어렵다. 왜냐하
수업에서 게임을 활용하게 되면 기대되는 효과를 다음과 같이 들었다.
(1) 게임을 통하여 아동들은 어휘, 문법, 구문 등을 연습하고 내재화할 수 있다.
(2) 놀이로서의 게임이 주는 즐거움과 경쟁으로서의 게임이 주는 긴장감은 아동의 동기를 강화하기도 한다.
(3) 게임을 하는 동안 아동들은 언어의
수업이 끝나는 12월 6일 까지
어떻게 : 회화를 나눌 수 있다.
설
정
근
거
➀ 현재 영어를 공부 중인 학생에게 보다 심화, 보충적으로 수업의 질을 향상시키기 위하
여 영어 공부가 필요하다.
➁ 학생의 흥미가 있는 과목을 택하여 학습에의 즐거움을 주기 위함이다.
➂ 내년부터 학
교재를 선정하여 다양한 활동을 유도할 수 있는 교수 방법을 고안하여 학생들이 ‘영어’라는 새로운 언어에 부담을 가지지 않고 도전할 수 있도록 심리적인 환경을 제공하며 학생들의 수준을 정확하게 파악하여 모든 학생들이 자신의 능력에 맞게 성취를 이룰 수 있도록 수업을 구성하도록 한다.
특정한 목표를 위해 영어와 컴퓨터 네트워크를 직접 활용해 볼 기회도 갖게 된다. 그 밖에 다른 나라 사람들과의 인간관계에 필요한 기술을 익히고 외국 친구나 동료를 갖게 되는 등의 부수적 효과도 크다. 이처럼 정보사회의 도래로 기존 학교 교육의 패러다임이 점진적인 변화를 가져와야 할 것이다.
즐거움을 느낄 때 가장 잘 배운다.
초등학교 학생은 쉽게 배우지만 빨리 잊어버리고 집중력이 오래 가지 못하므로 시청각 교육 매체를 적절히 활용해야 하는데 Anderson에 의하면 교실 내에서 촉각, 후각, 미각 등의 감각(sense)을 활용시킬 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다고 한다. 그러한 것으로 본래
수업 출석 관리에 애를 먹었다. 손자는 학교에서 받은 원격수업용 태블릿PC으로는 주로 게임을 했다. 황 씨는 "애가 원격수업에 접속을 안 했다는 학교 전화를 매일 받았다"며 "스마트폰만 쳐다보는 애랑 실랑이하느라 힘들었다"고 말했다.
2020년 교실이 사라졌다. 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)
영어교육현장에서는 학생들의 의사소통능력을 효과적으로 향상시키는 것이 쉽지 않다. EFL 영어교육현장은 교실 밖에서 영어를 활용할 수 있는 환경이 제한적이어서 학습한 내용을 실생활에서 응용하는 것이 어렵기 때문이다. 이혜원(2010)「보호모델을 통한 CBI 수업의 교육적 효과에 관한 연구」연세
Ⅰ. 독서활동(독서교육활동)의 사례1
1. 교실 속의 책방 꾸미기
1) 이렇게 실천했어요
(1) 학급 어린이들이 집에서 다 읽은 도서를 기증할 수 있도록 가정 통신문을 발송하여 학급 문고를 수집하였으며, 모두가 학급 문고의 주인이라는 의식을 심어주어 학급문고를 아끼는 마음이 내면화되도록 하